测控技术与仪器教学团队，自2001年成立以来，经过20多年的建设与发展，已经成为一支学历层次高、学缘结构好、专业素质强的专任教学队伍。团队现有在职专任教师15人，其中教授5人，副教授4人；博士生导师3人，硕士生导师10人；省级突出贡献专家2人；具有博士学位教师12人，占比80％；双师型教师6人，占比40%；具有海外经历教师6人，占比40%，承担着“测控技术与仪器”本科专业教学工作。

   团队带头人姜长泓教授长期从事信号检测与处理、智能测控系统方面的教学与研究工作，在国内拥有较高的学术地位。荣获吉林省第八届青年科技奖、长春市第二届百名优秀科技工作者称号，现为澳门永利welcome入口仪器科学与技术学科带头人。

   在教学工作方面，团队多年来注重实践与理论紧密结合，注重科学研究与人才培养紧密结合，以培养学生学习能力、思维能力、工程实践能力和创新能力为重点，改革传统测控技术与仪器专业的培养模式，注重构建产学研相结合培养适应产业发展需要的高素质复合型测控技术与仪器专业人才新模式。在教学过程中始终坚持两个“互动”，即教与学的互动：坚持“以教师为主导、以学生为主体”，强调教与学互动、教师与学生互动和学生与学生互动，实施提问式教学、讨论式教学、专题研究式教学，采取有效措施鼓励学生积极参加各类实践创新活动；教学与科研互动：围绕教学和创新人才培养从事学术研究，鼓励教师将科研创新成果带入课堂，实行研究型教学和创新型教学。本着“突出专业特点，强化专业技能训练”的宗旨，在实践教学中采用分层次、渐进式的教学模式，结合在省级“大学生智能测控基地”开展的“自主学习与创新训练”实践活动，极大地提高了学生解决实际问题的能力和创新精神。本专业的学生多次的全国、省级电子设计大赛及挑战杯中都取得了优异成绩。

   通过实施课程群运行制、青年教师培养制度、集体备课制、教学研究例会制、教师试讲评课制度等措施，使团队成员在教学工作中具有强烈的责任意识和使命感，所有教师的教学效果均为优秀。

   本团队十分重视教学研究和教学改革，近五年，承担省级教学研究项目8项，先后完成10项校级教研项目和质量工程项目，获省级教育科学优秀成果一等奖1项、三等奖1项，获省级教育技术成果三等奖1项，校级教学成果二等奖1项，发表教研论文20余篇，出版教材4部，已经被全国多家高校选为本科教材和参考书，受到一致好评。与计算机科学与工程学院联合建设的“信号与系统”课程被评为吉林省省级优秀课、精品课，课程建设情况处于省内领先地位。

近年来，团队教师先后主持和参与国家重大科学仪器设备开发专项、国家科技支撑项目、国家自然科学基金及省部级项目60余项，纵、横向课题经费1000余万元；获吉林省科技进步奖一等奖1项，二等奖4项，技术发明一等奖1项，其它省级以上奖项5项；发表论文100余篇，SCI论文30余篇，国家发明专利10余项，出版学术专著4部。